شرح المعلومات النصية من مستويات الفهم يعتبر الفهم القرائي من الأمور الهامة والحيوية التي يحتاجها القارئ حتى تكون عملية القراءة هادفة وتجعل القارئ يستمتع بما يقرأه ، ولكي تكتمل عملية الفهم القرائي ، هناك ثلاثة مستويات رئيسية يجب على القارئ أن يقرأها. فهم وأخذ بعين الاعتبار من أجل الوصول إلى هدفه في القراءة ، ومن هذا المنظور سوف نقدم لك من خلال الأسطر التالية في موقعنا حول كل ما يتعلق بالمعلومات النصية وفهم القراءة ، ونسلط الضوء على مستويات فهم المقروء واستراتيجيات تحسين فهم المقروء.
تعريف معلومات النص
المعلومات النصية أو النص المعلوماتي في اللغة العربية هو أحد أنواع النصوص التي تحتوي على جملة من المعلومات التي تريد نقلها للقارئ ، وذلك بتوسيط الجمل الرئيسية في بداية النص ، مع الإشارة إلى ما سيتم تقديمه من خلاله ، وتوصيف هذه الجمل بالبساطة والوضوح ، ويصل القارئ إلى المعنى المطلوب ككل ، وفيما يلي الجمل الأساسية ، ووصف مفصل لجميع جوانب الموضوع الذي يتم تقديم المعلومات حوله ، وهذا النوع من النص يشمل الجميع معلومات عن البيانات والدراسات والبحوث الخاصة بالموضوع الذي تمت مناقشته في هذا النص ، ويجب أن تكون جميع مؤلفات هذا النص سهلة وبسيطة وواضحة مما يجذب القارئ ويمنحه متعة القراءة بالإضافة إلى المهارات من الفهم والاستدلال والاستدلال لأن هذا النص لا يحتوي على تركيبات معقدة أو صور بيانية واستعارات ونعوت ، مما يعني أن فهم هذا الموضوع لا يحتاج إلى أي مناقشة.
أحد العوامل التي تعيق فهم القراءة: اعتماد النص على التخيلات المجنحة ، أو الانغماس في الرمزية.
تعريف الفهم القرائي
يعتبر الفهم القرائي من أهم مهارات القراءة ، والهدف الرئيسي المنشود لأي نص ، وللفهم القرائي عدة تعريفات بسبب الاختلاف في وجهة نظر العلماء ، ومن أبرز هذه التعريفات “ليفين”. التعريف الذي يؤمن بأن الفهم القرائي هو فهم معنى الكلمة أو الجملة أو الفقرة أو النص بأكمله ، وذلك من خلال استخلاص ما يهدف إليه كاتب النص ، ويمكن تعريفه على أنه القدرة على قراءة النص. ومعالجتها وفهم معناها.
القراءة التي تجمع المعلومات الأساسية من سطور النص كما هو يقرأ
شرح معلومات النص من مستويات الفهم
يعتمد الفهم القرائي على بعض الأشياء مثل قراءة الكلمات أي القدرة على فك رموز الرموز على الصفحة وفهم اللغة أي القدرة على فهم معنى الكلمات والجمللذا فإن فهم النص هو أحد الأساسيات التي يحتاجها القارئ. فعندما يفهم القارئ النص ، لا يتذكر فقط الكلمات والعبارات التي يقرأها ، بل يشكل في عقله نموذجًا يدمج فيه معاني الكلمات و جمل من أجل الحصول على دماغ ، وتشكيل صورة في عقل القارئ مماثلة لشريط الفيلم ، ومن هنا نستنتج أن الجواب الوصف الصحيح لمعلومات النص من مستويات فهم القراءة هو:
- اجابة صحيحة
ومستويات فهم المقروء ثلاثة مستويات وأول هذه المستويات فهم معلومات النص أو شرحه.
مستويات الفهم القرائي
في اللغة العربية مستويات الفهم القرائي ثلاثة مستويات بالترتيب من سطور النص وبينها وما بعدها ، وهذه المستويات بالترتيب وشرح لكل منها على حدة:
المستوى الأول: القراءة الحرفية (أي فهم سطور النص المقروء)أي فهم سطور النص المقروء
ويقصد به التعرف على المعنى الحقيقي للنص ككل من خلال التمييز بين الأفكار الرئيسية والثانوية ومحتوى النص وتسلسل الأحداث من خلال مقارنة كل هذه العناصر ، بالإضافة إلى ربط الأسباب بالنتائج ومعرفة خصائص الشخصيات التي تحدث عنها النص والأوقات والأماكن التي وقعت فيها الأحداث من أجل تذكر وتذكر المعلومات في حالة تقديمها للقارئ مرة أخرى.
المستوى الثاني: الفهم والاستنتاج (فهم ما تحمله السطور من معلومات)فهم ما تحمله السطور من معلومات
هنا لا يقصد بالكلمات المكتوبة في النص ، بل بالمعاني التي وراء كلمات النص ، وذلك بعد تحديد الغرض الأساسي للنص ، وأسلوب الكاتب ، ومخطط نصه ، نقاط القوة والضعف في التركيبات التي يستخدمها ، ومستوى البلاغة في صياغته لتنظيم المعلومات ، وتصنف هذه المعلومات وتلخيصها وإعادة تجميعها بعد تلخيصها حتى يتمكن القارئ من التنبؤ بالنتيجة.
المستوى الثالث: الاستجابة والتوظيف (فهم ارتباط هذه السطور بالعلوم الأخرى وما تحمله وراءها)فهم ارتباط هذه السطور بالعلوم الأخرى وما تحمله وراءها
هذا المستوى هو تقييم لما قام به مؤلف النص ومعرفة ما إذا كانت معلوماته صادقة وشفافة وتمييز الواقع عن الخيال والرأي الشخصي فيه. ويشمل هذا المستوى دراسة النص والحكم عليه وتقييم مدى ملاءمته لنطاق أوسع. الأفق وكيف تنعكس المعلومات الواردة في النص على الحياة وما هو نوع العلم المرتبط بها. ولا يتحقق هذا المستوى إلا إذا تم تحقيق المستويين السابقين. أساس الفهم القرائي هو شرح مبسط لماهية السطور. تحتوي على معلومات ومعرفة ما يهدف النص لربطها بالعلوم الأخرى وعلوم الحياة.
عناصر فعل القراءة ومستويات القراءة ومهاراتها
استراتيجيات تحسين الفهم القرائي
لتحسين فهم القارئ للقراءة ، هناك بعض الاستراتيجيات البسيطة التي تساعده تدريجياً قبل القراءة وأثناءها وبعدها ، فيما يلي أبرز هذه الاستراتيجيات:
قبل البدء بالقراءة
من الضروري اتباع بعض الأمور التي تساهم في فهم القارئ قبل القراءة ، ومن أبرزها ما يلي:
- قم بإنشاء مناقشة لتحديد الغرض الرئيسي من النص.
- توصل العصف الذهني عن طريق طرح الأسئلة المتعلقة بالموضوع إلى فهم النص مثل أسئلة المناقشة التي غالبًا ما تكون في بداية دروس القراءة.
- البدء بقصة أو سؤال أو موقف يثير اهتمام المتلقي.
- التأكد من عدم وجود مشاكل في الرؤية للقارئ أو أي مشاكل صحية أخرى مثل مشاكل النطق ومشاكل السمع.
أثناء القراءة
يجب أن يعتاد القارئ على نمط معين عند قراءة موضوع ما ، وهو ما يلي:
- عدم التوقف عن القراءة واستكمال النص حتى النهاية.
- تقوية عملية القراءة الصامتة دون إصدار صوت ولكن بتحريك الشفتين أثناء القراءة فقط.
- القراءة في مكان هادئ ومريح بعيدًا عن الضوضاء أو الالهاء.
- القراءة في مكان جيد من حيث التهوية والإضاءة.
- النظر إلى الصور الموجودة على جانبي النص المرفق والتي من شأنها تعزيز فهم القارئ.
- يؤدي التنقل بين سطور النص بالترتيب دون القفز إلى الأمام أو الرجوع للخلف إلى تشتيت انتباه القارئ وفهمه.
- استخدام مهارة ربط النص المقروء بالعلوم والتجارب التي تلقاها القارئ سابقًا.
- استخدام مهارة التخيل والمحاكاة لأنها من المهارات التي تساعد على تعزيز فهم القارئ.
بعد القراءة
لتعزيز عملية فهم القارئ بعد الانتهاء من قراءة النص ، من الضروري القيام ببعض الأشياء التي تعزز عملية الفهم ، وهي كالتالي:
- طرح أسئلة مناسبة للقراء بكافة مستوياتهم مما يجعلهم يرفعون من مستواهم في القراءة ويتعمقون فيها ويكتشفون معنى وجمال النص وكل ما يتعلق بهذا النص من علوم أخرى.
- الكتابة في هامش الكتاب على كل ما يحتويه من أفكار وموضوعات وشخصيات رئيسية لتعزيز عملية استعادة المعلومات عند الحاجة إليها.
- يساهم استمرار التدريب على القراءة في زيادة الفهم والفهم وزيادة سرعة القراءة وتحسين الاتجاه العام للقراءة.
بهذا القدر من المعلومات وصلنا إلى نهاية هذا المقال الذي يحمل العنوان شرح المعلومات النصية من مستويات الفهم من خلالها عرفنا معلومات النص والفهم القرائي وكذلك من خلاله ربطنا مستويات الفهم القرائي وفي نهاية المقال قمنا بإرفاق استراتيجيات لتحسين الفهم القرائي لغناء أفكار قرائنا الأعزاء.