منتهي تغيير مسمى مدير المدرسة الى قائد من قبل وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية خلال الفترة السابقة ثم اعتادت الوزارة على استخدام لقب المدير مرة أخرى ، وإضافة المسمى الوظيفي الجديد إلى جميع الأدلة التي تصدرها ، ويوضح موقعنا على الإنترنت العديد من التفاصيل المتعلقة إلى لقب مدير المدرسة مع ذكر واجباته والمؤهلات التي يجب أن تحصل عليها.
من هو مدير المدرسة
يعلم مدير المدرسة أنه هو الفرد الذي يشرف على المدرسة ويتابع مستوى الأداء والتخطيط والتنظيم وفق اللائحة التنفيذية والإرشادات المعتمدة ، كما يحرص على رعاية شؤون المدرسة. الطلاب في المدرسة وتعمل على معالجة جميع القضايا التي تهمهم تربويا وتربويا من أجل تحقيق الأهداف المرجوة من التعليم.
طريقة بطاقة الترقية في نظام فارس للطاقم الإداري 1444
تغيير مسمى مدير المدرسة الى قائد
استخدمت المملكة العربية السعودية لقب مدير المدرسة بدلاً من مدير المدرسة خلال السنوات السابقة في كل من توجيهاتها التنظيمية ومراتبها الوظيفية ، بعد أن انتشر هذا اللقب على نطاق واسع في المملكة ، واستمر إطلاق هذا اللقب لمدة سبع سنوات. سنوات وحتى العام الحالي من قبل وزارة التربية والتعليم.
مسمى مدير المدرسة الى قائد المدرسة
قامت وزارة التربية والتعليم السعودية بتغيير اسم مدير المدرسة إلى قائد المدرسة خلال السنوات السبع الماضية لأن القائد يتمتع بامتيازات أكثر من المدير ، ومن أبرزها ما يلي:
- الابتكار: يحرص المخرج على ابتكار أدوات ومفاهيم جديدة تساعد في تطوير المؤسسة التعليمية ، بينما يحافظ المخرج على الأدوات الحالية دون أي ابتكار.
- الإلهام: يلهم القائد الموظفين باستمرار لمساعدتهم على تطوير أدائهم بينما يركز المدير على التحكم دون تقديم أي إلهام لموظفي المؤسسة التعليمية.
- التحدّي: يطمح القائد إلى تحدي الوضع الراهن باستمرار حتى يتمكن من الوصول إلى أهدافه التعليمية ، بينما يقبل المدير الوضع الراهن ويعمل بالاعتماد عليه.
تقرير عن سير العمل بالمدرسة
التعليم تلغي قائد المدرسة وتعيد المدير
أعلنت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية ، التخلي عن لقب القائد والعودة إلى لقب مدير خلال العام الدراسي المقبل ، واستخدمت هذا العنوان بشكل واضح في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام ، وتضمنت هذه التعديلات التغيير. اسم المرشد الطلابي للمرشد الطلابي ، وإضافة اسم موظف الخدمة بالرياض الأطفال في مدارس الطفولة المبكرة ، ولقب مساعد المعلم في مدارس التربية الخاصة.
مؤهلات حصول المعلم على منصب مدير المدرسة
يجب أن يمتلك المعلم المؤهلات والخبرة التالية ليتمكن من الوصول إلى منصب مدير المدرسة:
- الدرجة الجامعية الأولى أو أعلى درجة.
- يرأس المعلم فرق العمل ذات الصلة بالمنصب الإداري الجديد أو عضوًا في اللجان ذات الصلة بالمنصب.
- يتمتع المعلم بخبرة من تسع إلى تسع سنوات ، بشرط أن تكون كالتالي:
- ثلاث سنوات خبرة في منصب مدير مدرسة.
- 6 سنوات خبرة في التدريس.
طريقة التقديم للترقيات في مسار 1444
مهام مدير المدرسة في السعودية
يتولى مدير المدرسة في المملكة العربية السعودية جميع المهام والمسؤوليات التالية:
- ترسيخ قيم الاعتزاز بالدين الإسلامي والانتماء والمواطنة والحفاظ على الأمن القومي ومتابعة البرامج والأنشطة المتعلقة بذلك.
- قيادة عملية إعداد الخطة المدرسية ومتابعة تنفيذها بعد اعتمادها للاستفادة المثلى من الهدايا والمواهب والموارد في المدرسة.
- الحفاظ على كفاءة وفعالية الأداء داخل المدرسة ، واستثمار الوقت والموارد لتحسين نتائج التعلم وجودة الخدمة المقدمة ، وسلامة المدرسة.
- الإشراف على تنفيذ برامج وخطط التوعية الفكرية والقواعد المعتمدة ، وتعزيز الوسطية والاعتدال الفكري ، وضمان سلامة البيئة التعليمية من الفكر المتطرف والظواهر السلبية.
- حماية المجتمع المدرسي من كل ما يؤدي إلى الانتهاك الفكري أو إضعاف الالتزام الوطني بما لا يتماشى مع الاعتدال والاعتدال الفكري.
- متابعة حالات الانتهاكات أو الاشتباه في انتهاك السياسات العامة والالتزام الفكري والوطني.
- تحديد الحاجة إلى كوادر منظمة ومتميزة ووضع أهداف فردية ومؤشرات أداء رئيسية لجميع العاملين بالمدرسة ومناقشتها معهم.
- توزيع المهام والواجبات على العاملين بالمدرسة وإصدار التكاليف اللازمة لإنجاز أعمالهم.
- قيادة عملية تحليل ومراجعة تقدم الطالب داخل المدرسة من أجل تقييم عملية إيصال المحتوى وفعالية طرق التدريس وتقديم التوصيات المناسبة.
- مراجعة وتقييم أداء موظفي المدرسة بشكل دوري ومناقشتها وتزويدهم بملاحظات بناءة واعتماد التقويم النهائي لأدائهم والتأكد من توافقه مع اللوائح والتعليمات.
- تقديم التوجيهات المناسبة لتحسين أداء العاملين بالمدرسة وتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لهم ورفعها لمكتب التعليم.
- تمكين الموظفين وإشراكهم في إعداد الخطة التشغيلية وتحسين العمليات داخل المدرسة بما يعزز شعورهم بالانتماء إلى المدرسة
- الحفاظ على كفاءة وفعالية الأداء داخل المدرسة ، واستثمار الوقت والموارد لتحقيق السلامة المدرسية ، وجودة الخدمة المقدمة.
- التأكد من وجود نظام مناسب لإدارة المدرسة ومراجعة العمليات الرئيسية وتحسينها.
- العمل مع ممثلي المدرسة لوضع خطط تطوير لأداء الموظفين.
- تشجيع العاملين بالمدرسة على الاستفادة من الخبرات المكتسبة والتطوير في تحسين الأداء المدرسي.
- الإشراف على خلق بيئة تعليمية محفزة داخل المدرسة ورفع الروح المعنوية لدى المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
- مراجعة أداء مبادرات المدرسة وأهدافها وإجراء حوارات حول الأداء مع منسوبي المدرسة بناءً على تقارير الأداء للتأكد من أنها تحقق أهداف الأداء.
- رصد الإنجاز الدرامي وتقدم الطلاب داخل المدرسة وفعالية طرق التدريس واتخاذ الإجراءات المناسبة.
- الإشراف على عمليات التدريس واستخدام استراتيجيات التعلم داخل الفصول الدراسية وفق الجدول الزمني المحدد لها والتأكد من تحقيق أهداف المقرر.
- الدعم المستمر للاحترام والانضباط ورفع الروح المعنوية بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور لضمان بيئة تعليمية آمنة.
- إدارة العمليات التأديبية داخل المدرسة ومتابعة حضور المعلمين واتخاذ الترتيبات المناسبة لمعالجة الإعاقة الطارئة من داخل المدرسة حسب التعليمات المعتمدة.
- متابعة التزام المعلمين بتخصيص درسين في الأسبوع من حصص اللغة العربية في المرحلة الابتدائية لتعزيز الفهم القرائي لدى الطلاب.
- رصد حالات المخالفات الفكرية أو الاشتباه في معارضة السياسات العامة والالتزام الفكري والروحي المخالف للاعتدال والاعتدال الفكري في المدارس ، ومعالجتها وفق القواعد والإجراءات المعتمدة.
- الإبلاغ الفوري لمدير التعليم أو الشخص المرخص له في حالات الانتهاكات الفكرية أو انتهاكات السياسات العامة التي يتم رصدها.
- تزويد مكتب التربية والتعليم بتقارير دورية عن حالة الوعي الفكري وفق الضوابط والإجراءات المعتمدة.
- الحرص على رعاية الطالب واحتياجاته وتوقعاته.
- الإشراف على مجالس أولياء الأمور وتفعيل دورها في المدرسة ، واعتماد التوصيات الصادرة عن لجان المدرسة وفقاً للأنظمة والتعليمات التنظيمية.
- متابعة اللوائح والأنظمة والتعاميم الهامة الصادرة عن الجهات المختصة وإبلاغ جميع العاملين بالمدرسة بها ومناقشتها لإيضاح محتوياتها والعمل وفقًا لها.
- تفعيل التعلم الإلكتروني وتشجيعه من خلال قنواته المختلفة ، وتطبيق الممارسات الإدارية والتعليمية المقبولة بالشكل المناسب لضمان جودة العملية التعليمية.
- متابعة التطبيقات في المدارس وتعزيز الاستخدام الأمثل لمصادر التعلم والمعدات والتكنولوجيا لدعم الأنظمة المدرسية.
- إدارة ميزانية المدرسة بالشكل الأمثل لتحقيق أهدافها.
- تحليل واستخدام المعلومات والبيانات لدعم عمليات المدرسة وخطط العمل.
- التواصل الفعال مع مزودي الخدمة بالمدرسة للحصول على أفضل خدمة ممكنة.
- الالتزام بالسياسات والضوابط والمعايير المعتمدة والمنظمة للنشاط الإعلامي في المدرسة وفقًا لدليل حوكمة وزارة التربية والتعليم لاستخدام حسابات وسائل التواصل الاجتماعي.
- حضور طابور الصباح وتأكيد تفعيل الإذاعة المدرسية والنشيد الوطني والتحية وحضور دروس المعلمين حسب الجدول المعتمد من المدير.
- يقوم المدير بتدريس عدد فصول مادة التخصص بما لا يتجاوز ثمانية فصول 8 في الأسبوع.
- القيام بأية مهام يكلف بها من قبل المدير المباشر ، بشرط أن تتناسب مع مهامه ومؤهلاته.
عملت المملكة العربية السعودية على تغيير مسمى مدير المدرسة الى قائد خلال السنوات السبع الماضية ، أعلنت العودة إلى استخدام لقب المدير مرة أخرى ابتداءً من العام الدراسي المقبل ، كما أعلنت عن جميع المهام الجديدة للمدير من خلال الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام ، وهو من أبرزها ومنها: توزيع المهام والواجبات على موظفي المدرسة واصدار التكاليف المختلفة لانجاز عملهم.